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一、[N II]定律与"大卫"它们各自的特殊性与它们共性的比较
科学家的科学创造（自然定律），根植于外部世界，是从大量同类自然现象中抽象出共性。然而就揭示出共性的内容来看，它具有纯客观的性质。
艺术家的艺术创造。艺术家集中归纳了大量同类生活原型的全部特征，他所虚构出的典型形象，同样也是根植于外部世界（人也是外部世界的组成部分）。但由不同的艺术家在立场、观点、世界观、思想境界、艺术技艺、审美趣味等方面的差异，他所创造的艺术典型必然会渗入一些主观的成分。
科学家的科学创造（自然定律），一般来说具有时间和空间的界限，牛顿的经典力学统一于爱因斯坦的相对论力学之中，就是一个例子。
艺术家的艺术创造内容，一般来说常常是人性中一些最根本的东西，如：人的喜、怒、哀、乐、爱情、友谊、自由，隐私、人权、信仰……，它们只有不同时代的标准，和表现形式的变化，一般来说在本质上它们不具有时间和空间的界限。
现将科学创造（[N II]定律）与艺术创造"大卫"在求"真"上它们各自的特殊性与它们之间共性的讨论，作一下小结。
特殊性
| [N II]定律 |
"大卫" |
| 1．研究对象是客观物质世界 |
表达人的精神世界 |
| 2．对大量同类自然现象"共性"的抽象。 |
对大量同类生活原型全部特征（特殊性）的抽象。 |
| 3．以"共性"的数学方程表达式为主要内容。 |
（以理性的逻辑思维内容为主） 以创造（虚构）的典型形象为主要内容。（以感性形象思维内容为主） |
| 4．各因素均可量化 |
除整体、局部、细部的尺席可量化外，全部特征（都属于人的精神范畴的特征）均不能量化。 |
| 5．表达共性的理性逻辑思维数学方程具有公开、清晰、精确等特点。 |
隐蔽在典型形象内部的理性内涵（属于人文科学，属于人精神范畴的理性内涵），只能用典型形象来表达。（不能用数学方程的形式来表达） |
| 6．用表达"共性"的数学方程来表达各因素间遵循的对立统一规律。 |
用典型形象表达对立统一规律。（特征在局部上的对立构成它们在整体上的统一） |
| 7．内容具有纯客观的性质。 |
内容渗入主观成分。 |
| 8．一般来说具有时空界限。 |
一般来说没有时空界限。 |
共性
1．都来源于现、都高于现实、都是创造。
2．都有形象思维。
3．都遵循哲学上的对立统一规律。
二、科学与艺术在求"真"上的一些共性
科学与艺术在求"真"上的上述一些共性是它们之间互相沟通的部分依据。
它们同样都是创造，都具有创新思维，在实现它们创新思维的过程中，科学家与艺术家所采用的方法诸如：分析、归纳、演绎、抽象等也大致是相同的。（在举例说明这一共性时，共性是寓于它们各自的特殊性之中的。）
[N II]定律的创新思维是："力"是使物体运动状变化的原因，"力"不是保持物体运动态不改变的原因。
"大卫"雕塑的创新思维是：先进的人文主义思想。
实现[N II]定律创新思维所用的方法：
分析、归纳……………处理实验数据
演绎……………………数学逻辑推理
抽象……………………是大量同类自然现象中"共性"的抽象。
表达"大卫"雕塑创新思维所用的方法：
分析、归纳……归纳集中了大量同类生活原型中的全部特征。
演绎…………由人文主义思想（理性内涵）演绎为"大卫"典型完整的英雄性格，再演绎（具体落实）为"大卫"的英雄形象。
抽象…………虚构出"大卫"典型的英雄形象（大量同类生活原型全部特征的抽象）
上述的共性可供科学、艺术、彼此相互借鉴，相互启迪。
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